ویژگی های روان سنجی مقیاس افسردگی کوتچر در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی ویژگی­های روان سنجی مقیاس افسردگی کوتچر نوجوانان (فرم 11 سؤالی)  با به کارگیری تحلیل عاملی تأییدی بود. حجم نمونه موردنظر شامل 400 دانش آموز مقطع راهنمایی و دبیرستان که 200 نفر از آن ها دختر و 200 نفر پسر بودند و با روش نمونه گیری خوشه­ای چندمرحله­ا­ی از بین مدارس شهر تهران  انتخاب شد. برای محاسبه روایی همگرا و واگرا همزمان با اجرای مقیاس، از ابزارهای افسردگی نوجوانان رادز، مقیاس افسردگی کودکان، مقیاس ناامیدی کودکان و نوجوانان و مقیاس خودکارآمدی استفاده شد. جهت بررسی ساختار عاملی تأییدی مرتبه اول مقیاس افسردگی کودکان و نوجوانان کوتچر از روش برآورد کم ترین مقدار مجذورات وزن دار (wls) و برای ارزیابی کفایت برازش مدل با داده ها از شاخص های rmr، rmsea، cfi، agfi، gfi، 2c، /df2c و 2dc استفاده گردید. ساختار عاملی مقیاس افسردگی کوتچر نوجوانان با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی مورد تأیید قرار گرفت. بررسی ضرایب همبستگی نشان داد که مقیاس افسردگی کوتچر نوجوانان با مقیاس­های افسردگی رادز، افسردگی کودکان و ناامیدی کودکان و نوجوانان رابطه مثبت معنادار و با مقیاس خودکارآمدی نوجوانان رابطه منفی معنادار دارد که این رابطه بیانگر روایی همگرا و روایی واگرای این ابزار می­باشد. ساختار عاملی مرتبه اول مقیاس افسردگی کوتچر نوجوانان برازش بهتری با داده های مشاهده شده نشان داد. ساختار عاملی تأییدی، اعتبار و روایی مقیاس افسردگی کوتچر نوجوانان برای کاربردهای پژوهشی و بالینی در حد قابل قبول می­باشد.